计算机网络是计算机与通信技术的结合，软件与硬件的结合，通信子网与资源子网的结合，这样来理解，可以减少网络课程学习的难度。这也是网络协议分层的基本知识原点，即网络为什么要分为通信子网和资源子网，因为计算机网络是由通信与计算机技术相结合而产生的。分为2个子网后，问题变简单了。进一步，还可以继续分层，把通信子网分为2层或者3层，即物理层、链路层和网络层;再把资源子网分为2层，即传输层和应用层。

网络硬件与软件的结合，这样的概念理解也是很重要的，比如互联网，是由路由器和IP协议相结合产生的，路由器是其硬件，而IP协议是其软件。

网络的组成还要注意的是，不同类型的网络，有不同的组成方式，包括局域网、广域网和互联网，因此，要分别介绍网络的组成，不能笼统地谈计算机网络的组成。网络应用也有类似情况，局域网，广域网和互联网的应用范围和模式都是不同的。

分层理论，把协议分层，可以减少分析的难度，分层，以及模块化是计算机技术的重要分析方法。计算机网络首先分为通信子网和资源子网2层，进一步再把通信子网和资源子网继续分层。事实上，网络设备与层有关，比如集线器、以太网交换机和路由器都是不同层的网络设备。TCP/IP与层有关，比如IP层，传输层和应用层。网络安全与层有关，比如应用层、传输层、网络层和链路层都有相应的安全协议。

可以更好地帮助读者理清思路，不至于在头脑中如同一团浆糊。如按照地域分类，包括局域网、广域网;按照介质分类，包括铜网、光纤网、无线网;按照应用分类，包括局域网应用和互联网应用。

底层是局域网，广域网或者无线网，然后是IP层，用于组成逻辑的，完整的网络，上述完成了通信子网的功能。TCP完成应用进程间的通信，应用层完成应用。学习计算机网络的实质是学习TCP/IP协议，因为只有采用了TCP/IP这个完整协议的网络才称得上是真正的计算机网络，因此，学习好TCP/IP协议，理解了TCP/IP协议的内涵，也就真正地理解了计算机网络，学会了计算机网络。

传统局域网采用广播方式，这样才能理解共享介质访问控制，理解以太网的冲突域，理解用集线器组网性能比较差，正被逐渐淘汰，理解以太网交换机对于局域网发展的重要性，因为广播方式属于传统局域网，交换机组网属于交换型局域网，是以太网发展的里程碑，分水岭。除此之外，在MAC层或者在IP协议中，还经常强调广播，因为，广播方式简单，适合于分发信息，比如多媒体广播，会议电视信息分发等。

广域网采用交换，分组交换是计算机网络技术中非常重要的技术，是核心技术，是代表性的技术。局域网开始采用广播，后来，也采用交换，但是与广域网的交换不同，广域网是在网络层，对于分组进行交换，局域网是在MAC层，对MAC帧进行交换。实际上，互联网也要交换，分组在路由器不同端口间进行转发，也可以看做是交换，只不过人们习惯称为分组的存储转发。可见，交换的概念对于计算机网络来说是非常重要的，计算机网络技术离不开交换。

点对点有2个含义，一是相对于广播来说的，数据传输只针对某个结点的通信，广域网一般采用点对点方式，路由后，选中一条链路，然后数据传往地址所指出的目的结点(不传往别的结点)。另外一个是相对于端到端来说的，这里的点对点是指，数据传输是逐点进行传输的，端到端则是指，数据传输一般不通过中间结点(不是逐点)，或者中间结点不进行处理，比如传输层的数据传输就是在应用程序之间，通过端到端的方式进行传输，因为中间结点没有传输层，不能进行处理，也没有必要进行处理。而网络层，链路层的数据传输均是点对点传输。

网络的最终目的是为了应用，应用离不开网络通信的双方，那么通信双方是什么关系?他们之间如何相互作用?在TCP/IP协议中指出，他们的关系是客户/服务器(C/S)模式，C/S模式是用来描述通信双方间相互作用方式的。认为，C与S之间是通信双方的关系，在通信中，双方不可能同时发起通信，总有一方首先发起通信，另外一方响应通信，规定，发起通信的一方为客户C，发起通信后，响应通信的一方为服务器。由此，C/S模式也成了编写涉及通信的软件的模式，还有一种模式是B/S模式，其中的B是浏览器，S是WEB服务器，这种模式是目前软件编程的基本常用模式。

网络协议是分层的，在对分层的协议进行分析时，可以采用自底向上的方式，也可以采用自顶向下的方式。自底向上是从物理层开始进行分析，一直到应用层;而自顶向下是从应用层开始分析，一直到物理层。过去，人们经常采用自底向上的方法，而现在采用自顶向下的方法比较多。

只有采用了TCP/IP完整协议的网络才能称为计算机网络，比如Internet，而局域网，广域网等都属于计算机通信网，属于通信子网，是用来进行数据传输的，尤其是广域网，主要功能是用于数据传输，局域网的概念则可以包含通信子网，也可能某种网络的应用就是采用局域网模式，但这样的模式，高层目前也都采用TCP/IP协议，并且如果要上网，也必须采用TCP/IP协议，即属于互联网，因此，一般所说的计算机网络均是指采用TCP/IP协议的互联网，比如Internet。

学习计算机网络的时候，切记不要太注重细节，要从整体上认识和了解计算机网络，这样就要通读教材，看看教材是如何写的，为什么要这样写，章节的顺序为什么是这样而非那样，作者的写作目的是什么。

整体了解教材，学习目标要明确，常看目录，可以了解教材的内容，网络课程的知识体系，教材的结构，教材的主要内容，做到整体上，全面了解和认识计算机网络技术。常看目录，可以使读者不至于陷入某些具体的，局部内容中去，可以跳出圈子，冷眼看计算机网络的课程。目录体现了作者的思路，作者的目的，知道作者究竟要告诉读者什么，使读者目标明确，思路清晰，才能更好地学好计算机网络课程。

一般的教材基本上按照协议层次写，可以理解为按照TCP/IP协议的层次写，局域网、无线网和广域网都是底层协议，Internet是应用层协议，第5章再详细、具体地讨论IP层协议和传输层协议，这不是在按照TCP/IP的协议层次吗?但也有分类的因素，一般是按照地域文类，即局域网、广域网和互联网，这样的、按照地域分类也可以理解为按照应用，即按照局域网应用来分类，和按照互联网应用来分类。

教材的写法与学习网络是两回事，不一定非要按照教材的顺序学习网络。先学习一些计算机网络应用知识，提高感性认识，然后再学习网络理论，学起来的效果就会好些。

比如体系结构在第3章，但是可以靠后些学习。
局域网组建虽然比较靠后，但可以放在前面来学习，比如网线制作。学会网线制作以后，就可以练习把2台计算机通过一根交叉的双绞线连接起来，然后用Ping测试网络连接是否通畅，如果不通畅，即是网线没有制作好。这里既了解了如何建设一个最简单的局域网，又学习了IP协议的概念，学习使用了，知道了命令提示符。
操作系统也是这样，可以在最开始的时候学习，因为学生对于操作系统是比较了解的，起码对于Windows XP和Windows 7是非常熟悉的，以此为基础，可以很容易学会Windows Server 2003。
Internet也如此，因为学生对Internet是再熟悉不过的，过去一般都上过网，上过QQ空间，上过校内，对于网站的概念都比较熟悉，这样，在学习Internet的时候就会感觉很亲切，能够提起学习的兴趣，尤其在学习Internet信息发布的时候，对于基本概念可以不必做太多的介绍。
紧接着可以讨论WWW技术，介绍WEB技术，介绍网页的概念，介绍HTML语言，介绍C/S客户与服务器模式，介绍端口，介绍HTTP协议以及URL统一资源定位器。事实上，此时已经涉及到了TCP/IP协议的基本概念，涉及到了应用层，为进一步学习TCP/IP协议，学习网络体系结构打下了基础。

教材的架构是：底层协议，包括广域网、局域网和无线网，TCP/IP协议，局域网知识体系，包括协议原理，操作系统管理和网络组建，最后是信息网络安全。架构如此，但章节的顺序并不需要必须如此，这是需要注意的。

条理性的问题解决了，能够整体上认识知识体系了，知识要点掌握了，教材的架构了解了，网络的名词概念弄懂了，又知道了网络如何应用，学习计算机网络技术就是一件轻松自如的事情了，就可以建立起学习的兴趣，而兴趣是最好的老师，有了浓厚的学习兴趣，就可以自觉地学习，刻苦地学习，钻研到计算机网络的知识体系中去，相信，只要有了这样的专研精神，就一定可以学习并掌握好计算机网络课程。

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